Artefactos Digitales para mejorar mi PMV

Hola a todos los que vamos avanzando en el Aprendizaje Basado en Proyectos, al mismo tiempo que perfeccionamos nuestro Proyecto Mínimo Viable.
Muestro a ustedes una representación gráfica de los artefactos digitales que estoy empleando para incluir TIC en mi Proyecto.

Confiando en recibir su retroalimentación.
Saludos

Presentación de Socios (a) en Proyecto de Aprendizaje.

Con gusto les comparto la presentación de cada uno de mis socios (a) en esta aventura, así como la propuesta de distribución de funciones:

Socio 1: Cristóbal Blázquez Castelló http://123pared.blogspot.mx/
Soy maestro tutor en educación primaria. Mis alumnos son de 1º y 2º curso. Me gusta mucho. Tengo pocas experiencias de aprendizaje cooperativo pero me parece que es necesario si queremos cambiar la educación. Me gusta mucho leer, hacer senderismo y la educación.


Socia 2: Ariadna Rojas Mendoza
Hola, soy Ariadna, me gusta mi trabajo, hacer ejercicio y cocinar. Agradezco y acepto con mucho gusto la invitación de Eugenia, para ser su socia en este proyecto, con el tema "Importancia de la Alimentación Sana en la Salud", me uno a él porque considero que una buena alimentación es la base para tener una vida sana y activa.

Saludos.

Socio 3: Edgar Almaráz Arriaga.
Lic. en Psicología Educativa por convicción y maestro por utopía, actualmente instructor en alfabetización digital. Me gusta la lectura crítica, científica y social, en especial aquella que trata de entender y descifrar el comportamiento humano. 
Preocupado por la educación de las nuevas generaciones, especialmente a niveles iniciales, ya que considero que es el pilar para la formación de mejores ciudadanos.  

Saludos a todos y quedo pendiente de sus sugerencias de mejora.

Mis Competencias Digitales

Hola:

Continuando con los retos de este curso, les comparto que utilizando la herramienta Competencias Digitales de Conecta13, que evalúa 10 aspectos con un valor de 1 a 4 c/u, mi auto evaluación quedó en un 32, algo así como 8.5 en escala de 1 a 10, para no olvidar nuestro sistema tradicional de evaluación cuantitativa que tanto nos tranquiliza. 

En términos generales considero, que si bien conozco, exploro, empleo TIC y participo en redes virtuales, mi práctica docente aún puede enriquecerse más, al integrar en ella algunas de las muchas herramientas y materiales ya generados, sin que necesariamente deba "inventar el hilo negro", generando más contenidos educativos que apoyen los proyectos de la currícula formal, más bien adaptar lo existente y aprovechar las ventajas de ello. 

De cualquier forma considero que:

Para mejorar mi competencia digital, seguiré publicando en las comunidades en las que participo y compartiré con mi equipo de trabajo las herramientas digitales que vaya identificando y que puedan favorecer nuestra práctica docente.

• Los elementos de la competencia digital que me parecen más necesarios para usar el aprendizaje basado en proyectos en mi clase son: Uso de buscadores para realizar las investigaciones necesarias (Información), fortalecer la Comunicación mediante el empleo de documentos compartidos, en línea, editables en tiempo real, así como fortalecer el civismo digital para garantizar la Seguridad de los participantes y en el proceso la Solución de Problemas se atenderán como una oportunidad de aprendizaje.
• Sí me animo a lanzar una propuesta colectiva de formación para la mejora de la competencia digital.
• Como siempre estoy atenta a sus comentarios de mejora.

Presento mi PMV y Busco Socias (os)

Buen día:
Con el gusto de estar en este MOOC de Aprendizaje Basado en Proyectos, les comparto mi "Proyecto Mínimo Viable" del tema: Importancia de la Alimentación Sana en la Salud.
http://prezi.com/n-jjj3l3hpdh/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Confiando en que encuentre interesados (as) en acompañarme en este proyecto escolar.
Un saludo y espero sus comentarios de mejora.

Autoevaluación de Práctica Cooperativa

En el centro educativo que yo laboro SÍ empleamos el Aprendizaje Cooperativo y lo hacemos de la siguiente forma:
Los grupos se integran con diferentes participantes para cada tema de su elección.
Al inicio de la actividad el Instructor presenta el objetivo a alcanzar y junto con el grupo proponen las reglas a seguir para garantizar su cumplimiento.
Los participantes expresan lo que desean lograr con la actividad y lo que pueden aportar.
Todos los participantes emplean las TICs para investigar respecto al tema elegido, posteriormente se reunen con sus pares para compartir el material obtenido e integrarlo al trabajo grupal.
Al finalizar la sesión o sesiones programadas, los participantes presentan sus productos terminados y expresan lo que aprendieron y cómo lo lograron, aplicando el principio de: "Se vale copiar" entendido en el sentido de que las mejores prácticas de los compañeros pueden ser aprovechadas por el resto del grupo y es obligación de los autores de dichas prácticas innovadoras compartir la forma de lograrlas.

Les comparto que nos dedicamos a fomentar la inclusión digital a través del empleo de TICs con un enfoque de apoyo a la educación formal.

Metáfora Visual de mi Proyecto

Aquí les dejo la imagen que considero sintetiza los valores de "mente sana en cuerpo sano" que pretendo transmitir con mi prototipo de proyecto que denominé: "Importancia de la Alimentación Sana en la Salud"

Como siempre quedo atenta a sus comentarios de mejora.
Saludos.

UNIDAD 1. RETO EN 3 FASES

FASE 1. Argumentos a favor y en contra del ABP y la Instrucción Directa.

A favor de la estrategia Metodológica de "Aprendizaje Basado en Proyectos" puedo expresar que:

Permite una mayor participación de todos los elementos humanos y curriculares implicados, ya que desde el planteamiento del problema, reto o pregunta, se consideran los intereses de todos los participantes, asegurando con ello que el aprendizaje se logre.

En contra podría yo mencionar que implica, en primer lugar, una capacitación adicional al docente a fin de conocer y dominar la estrategia metodológica y en segundo, destinar mayor tiempo en su planificación e implantación.

A favor de la estrategia Metodológica de "Instrucción Directa" puedo decir que no requiere mayor capacitación y tiempo extra en su planificación, ya que es la forma más mecanizada que tenemos de enseñar y los entornos escolares, así como los requerimientos administrativos oficiales, la favorecen.

En contra tenemos la realidad a la que nos enfrentamos, en la cual una enseñanza tradicional o Instrucción Directa es casi inoperante por el tipo de audiencia actual, la cual tiene acceso a información en cantidades incalculables a través de medios digitales, por lo que la memorización y otras herramientas se hacen innecesarias, encontrando además rechazo por parte de los participantes al no considerar sus intereses y necesidades reales.

Sin embargo en mi opinión, ambas estrategias pueden emplearse, según el grupo al que esté dirigido el proceso de enseñanza, ya que en mi experiencia, los adultos prefieren y se sienten más cómodos con la Instrucción Directa y les causa estrés las nuevas modalidades.

FASE 2. Análisis Crítico de un Proyecto de Referencia

Hola, yo elegí mi propio protocolo de proyecto:
https://animoto.com/play/OZaJDhqszgxUWlCVkge3gw?autostart=1
para hacer la evaluación crítica y me basé en los criterios de calidad de un proyecto de aprendizaje de la Natinal Academy Foundation and Pearson Foundation, encontrando en cada criterio lo siguiente:

• Autenticidad. Se cumple parcialmente ya que el tema ha sido propuesto por otros con anterioridad, sin embargo, este proyecto contiene variantes que lo hacen único.
• Conexión con Adultos. Se cumple al participar personal docente en su materialización.
• Exploración Activa. Se cumple porque exige búsqueda de información en diferentes áreas, por parte de todos los participantes.
• Aprendizaje aplicado. Se cumple porque incluye la creación de materiales y productos físicos, digitales y mentales.
• Rigor académico. Se cumple por considerar temas incluidos en el currículo oficial de educación primaria.
• Prácticas de evaluación de calidad. Aún no es valorable este punto ya que en el protocolo no se presentan las modalidades de evaluación.

Agradeceré sus sugerencias de mejora y comentarios.

Saludos

FASE 3. Prototipo ABP "Alimentación Correcta y Salud"

Hola, aquí dejo la liga a mi prototipo ABP https://animoto.com/play/OZaJDhqszgxUWlCVkge3gw?autostart=1

Estoy abierta a sus comentarios de mejora.