Plan para Educar en Igualdad

Comparto la liga a mi propuesta de Plan personal para apoyar en la educación en igualdad, el cual incluye algunas ideas prácticas para materializar la coeducación en mi entorno laboral.

https://docs.google.com/document/d/1vvRieOaUYbbEylH-3ycoc6OQScuW2jjcoqiAjWAQfSY/edit?usp=sharing

1. Descripción del entorno.

Mi Plan para Educar en Igualdad lo aplicaré en mi entorno laboral, el cual consiste en un Centro Educativo-Tecnológico que cuenta con herramientas digitales y de diseño gráfico, dirigido a la comunidad escolar, docente y público en general, que en forma gratuita puede hacer uso de las instalaciones,  equipo informático y conectividad segura a Internet.

2. Destinatarios:

Las actividades planeadas se desarrollarán con el alumnado de los grupos de educación primaria, de 6 a 12 años de edad, que asisten a tomar talleres tecnológicos y de apoyo a la educación formal.

3. Objetivos:

1. Fomentar en uso no sexista del lenguaje al impartir las actividades al alumnado.
2. Identificar los mensajes estereotipados que se encuentren en la web y hacerlos visibles a quienes participen en las actividades.
3. Familiarizar a los y las participantes con las profesiones y oficios sin etiqueta de género.

4. Descripción de propuestas prácticas:

1. Impartir el taller “Profesiones y oficios de mi comunidad” haciendo una investigación en línea sobre el tema, proyectar el video propuesto en este curso https://youtu.be/qv8VZVP5csA; empleando disfraces para caracterizarse e intercambiando vestuarios entre las niñas y niños y haciendo énfasis en eliminar etiquetas de género.
2. Participación con todo el alumnado en la celebración anual del “Día Internacional de las niñas y las TIC”, el próximo 25 de abril 2019, mediante charlas con mujeres de mi comunidad que han destacado en profesiones relacionadas con las Tecnologías de la Información y Comunicación a fin de inspirar a las niñas y mostrar referentes https://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%ADa_Internacional_de_las_Niñas_en_las_TIC
3. Incluir en la programación mensual talleres de creación de presentaciones escolares con el tema “Mujeres en la ciencia y el arte, a través de la historia”, a fin de visibilizar las aportaciones de las mujeres en la tecnología, ciencia, artes, etc.

5. Evaluación: Se realizará mediante el análisis del reporte mensual de este Centro Educativo, identificando el número de veces que se impartieron las actividades y el número de participantes en ella; asimismo mediante el análisis de los textos y materiales que se empleen en las actividades y talleres, a fin de verificar el uso no sexista del lenguaje.

Otras maneras de relacionarse, amar y ser libre

En mi opinión en la película "Valiente" la protagonista "Mérida" propone, nuevas formas de relacionarse, respecto a la elección de pareja y las relaciones intrafamiliares, que permiten amar por decisión propia y ser libres.
Considero que puede ser referente para adolescentes principalmente al presentar otra alternativa de seleccionar a la pareja en libertad.

Producida por Disney y Pixar, se aleja un poco de la típica princesa frágil, en espera de ser rescatada, abriendo la posibilidad de tomar el control de su destino. 

Comparto el enlace al tráiler 

https://www.youtube.com/watch?v=T8soqG77PSQ

Orientar para el Futuro. Indagando en el presente

Reconociendo que sí ha habido una evolución, aunque no al ritmo que yo desearía, principalmente en el proceso de elección de profesión u oficio para la vida, busqué algunos ejemplos de personas de mi país que pudieran dar cuenta de ese cambio, identificando los estereotipos a los que se han enfrentado y que han superado, analizando además qué pautas podrían funcionar para fortalecer la coeducación. 
Enseguida les comparto la liga a mi presentación que incluye los hayazgos y propuestas personales para apoyar una educación en igualdad.

https://prezi.com/oaoxjycdnhjp/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Corresponsabilidad y Conciliación

     

     En mi entorno laboral se inició hace cinco años, una campaña de Conciliación familiar, laboral y personal, así como de impulso a la corresponsabilidad; se empezó por dar capacitación masiva para dar a conocer los conceptos y sensibilizar en el tema, empleando los medios de comunicación oficial de la Institución, cursos en línea, presenciales, estudios formales en otras Instituciones educativas, etc., seguida de integración de comités de vigilancia y atención de casos específicos.

     Después de cinco años, percibo que hemos avanzado muy poco, en comparación con el esfuerzo y costo Institucional, lo anterior, en mi opinión, sucede porque aunque oficialmente se desarrollan las campañas, hay poca voluntad de los mandos medios y superiores (en su mayoría ocupados por varones) por mejorar las condiciones laborales de las mujeres. 

     Sin embargo, también hay casos de éxito en los que al practicar la corresponsabilidad y la conciliación, se benefician todos como grupo de trabajo, mejorando la productividad y el clima laboral.

Redibujando el Futuro

     Comparto un collage que pretende mostrar mi idea, respecto a la importancia de dar a conocer desde la primera infancia, mediante la coeducación, los modelos de oficios y profesiones, para que a través de juegos, disfraces, imágenes, material multimedia o lo que esté a nuestro alcance, se visibilicen sin género.
     Porque tomando de base lo que hemos aprendido, de que los estereotipos se definen entre los 5 y los 7 años de edad, ya tenemos elementos para intervenir y definido el periodo crítico de hacerlo, sería entonces oportuno incluir estas actividades guiadas desde el preescolar y permitir que lo vean, lo oigan, lo sientan, a fin de que en el futuro así lo vivan.

PROPUESTA DE CONTRA-ANUNCIO

Presento mi propuesta de contra-anuncio para el cartel publicitario que analicé en una publicación de este mismo Blog, por considerarlo sexista y estereotipado:

https://maestraporgusto.blogspot.com/2019/03/analisis-de-anuncio-sexista.html

En este contra-anuncio eliminé las imágenes de mujeres, modifiqué el texto, sustituyendo las palabras rubia y morena, por claras y obscuras, asimismo incluí elementos neutros de claridad y obscuridad ambiental, además de gotas de agua; dejé el texto "Tú eliges" por considerar que representa la libertad de la persona que decida adquirir el producto. 

ANALISIS DE ANUNCIO SEXISTA

1. Presentación.

Anuncio publicitario de dos tipos cerveza de la misma marca, una de color ámbar y otra obscura.

2. Identificación.

En el fondo del anuncio se muestra a dos mujeres relacionando sus características físicas con las de las cervezas en botellas de cristal que se presentan en primer plano.

3. Análisis e interpretación.

En mi opinión la publicidad es sexista por lo siguiente: 

• Representa a las mujeres como objetos comparadas con un producto.
• La representación femenina es negativa, aunque hasta cierto punto cierta en la interpretación masculina, ya que culturalmente se ha llegado a ello por toda la publicidad sexista a la que estamos expuestos.
• El tipo de lenguaje empleado en el texto es sexista, usa el femenino de las palabras “rubia” y “morena” para referirse a productos, pero aludiendo al tono de piel y cabello de las mujeres mostradas.
• El público a quién va dirigido es a los hombres en edad de comprar y beber bebidas alcohólicas.
• El rol que juega la mujer en esta imagen es relacionarla con la bebida,  hay una clara consecuencia emocional positiva para el género masculino y un modelo patriarcal. Supongo que quienes crearon ese anuncio decidieron ese reparto de papeles porque conocen las expresiones comunes de los hombres al referirse a las cervezas, las mujeres del anuncio tienen un rol pasivo en él, ya que el enfoque principal es en el producto.
• Las mujeres incluidas en el anuncio son  físicamente atractivas, llevan puestas blusas elegantes, y pretenden dar una imagen sofisticada.
• La expresión del género se logra con el empleo de la imagen y el texto básicamente.
• El objetivo del anuncio es lograr que los posibles clientes compren las cervezas pensando en que eligieron a mujeres según sus gustos y considero que sí cumple el objetivo.
• Los valores qué asocia el anuncio a las mujeres que muestra son de belleza y de ser elegibles.
• Si cambiáramos los géneros y papeles interpretados perdería el sentido del mensaje y desvirtuado la intención.

Publicidad Estereotipada

La imagen que comparto corresponde a publicidad creada para vender ropa de moda y está dirigida a mujeres principalmente, en el video muestran a una chica usando los productos de la marca, lo que hace que se convierta en una bailarina exótica y sea tocada por varios hombres durante su baile que comparte con ellos; indicando con señas que hace ella misma en el reflejo del espejo que está loca. 

A todas luces, corresponde a una mala práctica publicitaria por mostrar una imagen estereotipada de las mujeres como herramienta de venta.

CUENTOS QUE CONTABA MI ABUELITA

CUENTOS QUE CONTABA MI ABUELITA

MARIANA LA SOLDADERA

Cuando yo era una niña disfrutaba mucho escuchar a mi abuelita contar historias y cuentos que a decir de ella, todas habían ocurrido realmente o se las habían contado sus abuelos, padres, hermanas o hermanos mayores.

Esta que hoy te platico es una de mis preferidas.

Ella me contaba que durante la revolución, esa guerra interna que sucedió a principios del siglo pasado, había grupos de soldados armados por toda la república y que a su paso por los poblados se llevaba a los jóvenes que pudieran cargar un fusil y a las mujeres que encontraban para que les hicieran de comer y fueran sus esposas.

Las personas adultas intentaban por todos los medios posibles esconder a sus hijos e hijas para evitar que se los llevara la leva, que era como se le decía al hecho de reclutar soldados para la guerra, aún sin su consentimiento.

Bajo esas condiciones que les platico, vivían María Juana y Ponciano, los hijos más pequeños de la familia Peralta, vecinos de mi abuelita, pero a diferencia de la mayoría, ellos sí querían irse con “la bola”, como le decían al Ejército en acción, sólo que María Juana quería participar como soldadera, es decir cargando su fusil y disparando durante los ataques que se presentaran y no sólo como cocinera o acompañante de las tropas.

Los hermanos Peralta, aunque respetaban y obedecían a sus padres en esta ocasión se escaparon del escondite donde los habían resguardado y con gran decisión y anhelo por servir a su patria, se presentaron con el comandante y jefe de los soldados a quien manifestaron sus intenciones de apoyar la causa, con la única condición de que María Juana fuera aceptada como Soldadera.

Dicen que el comandante no lo dudó ni un segundo y tomó bajo su mando a Ponciano y María Juana, quienes hombro a hombro lucharon en la infantería, junto a sus compañeros, demostrando gran valor durante las batallas y solidaridad con los caídos en combate.

Algún tiempo después regresaron al pueblo, iban de paso hacia otros rumbos y con gran satisfacción para sus padres, vieron a sus hijos convertidos en oficiales y dirigiendo tropas a su mando, dejando testimonio de esta forma que María Juana fue una gran Soldadera y líder en las batallas de la Revolución.

Con la desfortuna que poco se escribió sobre las acciones de guerra de las mujeres que apoyaron el movimiento revolucionario, sólo quedan las historias contadas de boca en boca que han llegado hasta nuestros días y que hoy comparto con ustedes una de mis preferidas, en memoria de esa valiente mujer llamada Mariana la Soldadera y su solidario hermano Ponciano. 

FIN

Lenguaje No sexista

Nube de Palabras Duales Aparentes

El ejercicio de crear la nube de palabras duales aparentes que aquí les comparto, me permitió reflexionar sobre la importancia fundamental que tiene el uso de un lenguaje no sexista, ya que los vocablos tienen la capacidad de construir o destruir, dependiendo de la forma y sentido en que se expresen, pudiendo insultar y humillar profundamente a una persona o grupo.

He observado además que cuando el lenguaje se emplea con intensión de ofender, generalmente se destaca de forma negativa los aspectos físicos y conductuales de  la persona o sus características inmutables, impactando en su autoestima.

Haciéndose necesario estar atentos a las expresiones usadas en la comunicación diaria, en los documentos que se generan en las áreas laborales, etc. a fin de ir eliminando el uso sexista del lenguaje, que en la mayor de las veces hace invisibles a las mujeres.

Estereotipos de Género

     
     En la siguiente presentación que comparto, analizé en primer lugar el concepto de estereotipos de género, reflexionando en el sentido de que afectan negativamente en mayor medida a las mujeres y favorecen a los varones, considerando que para contrarrestar esta situación puede empezarse por lo que ya iniciamos nosotros, educar en igualdad y desde mi ámbito personal y profesional convertirme en agente de cambio, a fin de quitar los obstáculos que permitan una convivencia en igualdad. 

https://docs.google.com/presentation/d/182_MAizglNIiZwDiKqn5y1GUmQSDHcw8HVJRRmOl3u8/edit?usp=sharing

La coeducación en mi práctica profesional

     Después de revisar algunos materiales en línea, elegí como herramienta a emplear en mi práctica profesional docente y coeducativa, de forma inicial, el documento denominado "Breve Diccionario Coeducativo" el cual puede consultarse en la siguiente liga:

http://institutoasturianodelamujer.com/iam/wp-content/uploads/2010/03/Diccionario_coeducativo.pdf

     Esta elección obedece al hecho de que en mi concepto, antes de abordar temas más profundos, todos los participantes en el proceso coeducativo, debemos conocer y apropiarnos de los conceptos básicos a fin de tener claro lo que se pretende.
     Además de que en este Diccionario los conceptos son abordados de forma sencilla y aptos para ser comprendidos por todos los grupos de edad.